COMUNICACIONES ELECTRONICAS (1) (2) (3) (4) (5)

16/Marzo/2009

Magíster Ing Luis Valle

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Refiriéndose a la Interactividad que incorpora la TV Digital, el estudio "Impactos Ocupacionais e Educacionais da TV Digital no Brasil", publicado por el "Serviço Nacional De Aprendizagem Industrial – SENAI" en diciembre de 2008, dice que:

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"Apesar do conceito de TV interativa não estar bem segmentado, existe consenso de que a partir da interatividade o telespectador passa a ter um canal de retorno para se comunicar com a emissora, e isto tem implicações financeiras, porque serviços podem ser oferecidos, resultando no aumento do comércio televisivo."

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La introducción de interactividad en un medio masivo como es la televisión tendrá efectos mayores a los que significan actualmente los servicios interactivos de las PCs e Internet, dado que la penetración de la TV es mucho mayor a la de usuarios de PC con conexiones a Internet.

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Esquema General TV Digital por ti.

Esquema general de funcionamiento de la TV Digital (SENAI)

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Cuando hablamos de TV Digital abarcamos siempre a las 7 plataformas tecnológicas a través de las cuales es posible implementarla:

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-TV Terrestre (VHF y UHF)

-TV Móvil/Celulares

-TV Satelital

-MMDS/WiMAX (2.5 GHz)

-CATV

-IPTV sobre redes de las empresas de telecomunicaciones

-TV sobre BPL (redes de las empresas de distribución de energía eléctrica).

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Son básicamente redes que permiten establecer enlaces de banda ancha en uno o ambos sentidos de la comunicación. Eso porque para transmitir imágenes en movimiento con buena calidad se necesita contar con un cierto ancho de banda: la banda angosta no sirve.

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Al referirnos a TV Digital Interactiva surge que en ciertas plataformas, particularmente TV Terrestre y TV Satelital, es más difícil implementar el Canal de Retorno para tener Interactividad Remota.

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Es particularmente importante implementar un Canal de Retorno adecuado en la TV Terrestre, especialmente en la versión Abierta y Gratuita, dado que es la más extendida y la que llegará a los sectores de menores recursos. Allí es donde el potencial de la TV Digital como herramienta de inclusión social se acentúa.

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No se trata siempre de lograr un nivel de interactividad muy grande, del tipo que se lograría con IPTV ó CATV, si no de tener algún grado de retorno entre el televisor/Set-Top Box y la estación emisora.

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La definición de servicio interactivo es muy amplia. Podemos dividir al concepto de interactividad en dos grandes tipos: Local y Remota.

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En el caso de la Interactividad Local, no se requiere la existencia de un Canal de Retorno, dado que el usuario interactúa con información que le ha llegado a su televisor o Set-Top Box. Puede haber por ejemplo aplicaciones educativas y también de entretenimiento. 

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La Interactividad Local es muy importante para zonas donde la TV es el único medio de comunicación disponible. Podemos imaginarnos zonas marginales situadas a 100 ó 150 km de la estación transmisora, donde no existen redes alámbricas de telecomunicaciones o de cable ni comunicaciones inalámbricas fijas ó móviles. O sea que no sea fácil implementar el Canal de Retorno porque no existan redes sobre las que implementarlo.

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En EEUU la National Datacast, formada por las Estaciones Públicas de TV (PBS), ha desarrollado en gran medida el concepto de distribuir información utilizando las transmisiones de TV y la utilización de Interactividad Local con PCs: allí la transmisión de TV actua como un reemplazo del acceso a Internet de Banda Ancha. Ver  por ejemplo la aplicación a TRAINING + EDUCATION 

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Según donde se encuentre el usuario de la TV Digital Terrestre se ha planteado que el Canal de Retorno podrá implementarse a través de celulares o usando una línea telefónica, ADSL, cable, BPL, WiMAX, CDMA 450, etc. Se debería lograr que el tiempo de respuesta de la interacción fuera lo más breve posible.

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Una vez logrado el Canal de Retorno, hablamos de Interactividad Remota. Entonces es posible para los televidentes, por ejemplo, intervenir en un programa que se esté emitiendo “en vivo” mediante votaciones, o incluso saliendo al aire con voz y/o con imagen.

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En el caso de la emisión de tiras tales como novelas o películas, podría hacerse que la audiencia influyera en cómo transcurre la historia. Es decir que lo que le ocurriese a los personajes pudiera variar de acuerdo a lo que soliciten los televidentes. Podrían llevarse a cabo votaciones que modifiquen una única versión que se vaya emitiendo, o bien que se produzcan varias versiones y el usuario pueda elegir cuál quiere ver. 

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Se suele hablar entonces de programación de TV no-lineal. Estaríamos implementando, gracias  a la TV Digital Interactiva con Interactividad Remota, una comunidad social mucho más extensa que la que se logra actualmente con las redes sociales sobre Internet. 

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Y decimos mucho más extensa porque la idea es que la TV Digital Interactiva sea mucho más sencilla de usar que las PC/Internet actuales. No será necesario ser un experto en sistemas operativos y en electrónica ó sistemas para saber qué hacer cuando se “planche” el sistema. Tampoco será necesario conocer idiomas. Los segmentos de la población que actualmente no pueden acceder a las comunidades sociales de Internet, ya sea porque no tienen recursos para comprar una PC ó no saben cómo usarla ó no saben idiomas, podrán a través de la TV Digital integrarse a la Sociedad de la Información. 

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En los países desarrollados se discute hace tiempo la cuestión de la Interactividad, asociada principalmente a aumentar los negocios asociados con la TV. En los países en vías de desarrollo se apunta más a resolver la brecha tecnológica con aquellas grandes masas de la población que aún no han accedido a la Sociedad de la Información: es el caso de China ó Brasil por ejemplo. Ver al final de este mail un fragmento del estudio del SENAI sobre cómo se está considerando la utilización de la TV Digital en Educación. 

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Es tiempo que nosotros también discutamos cómo manejaremos estas cuestiones, desde la implementación del Canal de Retorno, hasta la mejor manera de desarrollar aplicaciones útiles. Por esa razón hemos planteado la cuestión de la Interactividad en la TV Digital como tema principal a discutir en el Curso de Desarrollo Profesional de AFCEA (ver abajo): las cuestiones de Alta Definición, Multiprogramación y Movilidad se han debatido muchas veces en distintos ámbitos, pero poco se ha hablado mucho de la Interactividad, que es la otra ventaja que aporta la TV Digital.

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AFCEA Argentina convoca a profesionales especializados en TV Digital a presentar ponencias académicas, y a empresas interesadas en esponsorear el evento a realizar presentaciones comerciales de sus productos y servicios. Ver la programación preliminar prevista en http://www.afcea.org.ar/cursos/curso1_09.htm  . Dirigirse a magisteringluisvalle@yahoo.com

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Entre los disertantes confirmados se encuentran:

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-Ing. Guillermo Fornaresio, Master en Asuntos Internacionales (Universidad de California, EEUU); Profesor del Posgrado en TV Digital (UP).

-Dr. Alejandro Fargosi, Presidente de la Academia Argentina de Artes y Ciencias de la Comunicación; Director del Postgrado en Derecho de las Comunicaciones (UBA); Profesor UCA, Universidad Austral, Univ. San Andrés, Universidad del Salvador.

-Ing. Víctor Acuña, Bachelor of Science in Electronics Engineering, World College (EEUU), Profesor Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica (ISER), Miembro Gold del IEEE, Vicepresidente 1º CEyTIC del Centro Argentino de Ingenieros.

-Ing. Sebastián Rossi, Desarrollo de Productos, Telefónica

-Lic. Gonzalo Carbajal, Gerente de Area de Comunicación Audiovisual, agencia TELAM, egresado del  Posgrado en TV Digital (UP)

-Sr. Daniel Cascón, Director de Desarrollo de Negocios para el Cono Sur, Qualcomm.

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Entre los asistentes confirmados se encuentran:

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-Dra. Susana Finquelievich, Investigadora del CONICET; Directora del Programa de Investigaciones sobre la Sociedad de la Información, Instituto de Investigaciones Gino Germani, Universidad de Buenos Aires; Presidente de LINKS, Asociacion Civil para el Estudio y la Promoción de la Sociedad de la Información. http://www.links.org.ar "

-Ing. Norberto Solís: Miembro Directivo del Centro Argentino de Ingenieros (CAI), Presidente de DB&T Group, Consultora en Radiodifusión. Presidente de la Comisión de TV Digital del COPITEC. Profesor del ISER (COMFER), del Instituto Universitario de la Policía Federal (IUPFA) y del Posgrado en TV Digital de la Universidad de Palermo.

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Esponsor: NEXTEL
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Media Sponsor: ENTELEQUIA.
Auspiciantes Institucionales: COPITEC y CAI

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Inscripciones: lunes a viernes de 0830/1230 horas al TE 4776-0943 ó 4346-6100 int 1436, e-mail: cursos@afcea.org.ar

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Ver presentación fotográfica del Curso "Dispositivos Móviles Multipropósito. El Universo dentro de la mano" , realizado en abril 2008, en  Show

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La producción de contenidos para TV Digital debe tener en cuenta sus características de Alta Definición e Interactividad: a continuación algunos conceptos incluidos en el estudio del SENAI mencionado:

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"A produção de conteúdo está, atualmente, nas mãos das grandes corporações, sejam nacionais ou internacionais. Com a possibilidade de interação, poderão surgir novas empresas, que buscarão desenvolver conteúdos especializados e dirigidos para um público alvo cada vez mais específico e segmentado. Como exemplo, podem ser citadas as redes cristãs e aquelas voltadas para a comercialização de produtos.

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A produção de conteúdos deverá focar dois aspectos inerentes à TV digital e já comentados: alta definição e interatividade. As produtoras de conteúdo deverão se especializar na produção de aplicativos interativos, já que conhecem o formato e o mercado telespectador melhor que qualquer outra área, mesmo usando recursos analógicos. A preocupação dos produtores de conteúdos ou conteudistas, como vêm sendo chamados, está focada, em princípio, na usabilidade e navegabilidade dos menus à medida que é o usuário que escolhe suas opções. Porém essa atividade deve ser facilitada ao máximo para esse profissional. 

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O fluxo da informação deve ser pensando dentro de uma lógica de grande árvore de conteúdo, o que faz com que se desenvolva uma nova lógica no modelo de negócio atual da TV, que hoje privilegia o intervalo comercial.

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Com a ampliação da publicidade dentro da programação, todos os produtos disponíveis em uma cena poderão ser vendidos em um mesmo programa, desde um corte de cabelo da atriz predileta até uma calça jeans exibida na novela. 

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As propagandas e o comércio, com as possibilidades de interação, deverão demandar uma adaptação à forma de apresentação em relação ao time da cena para dar maior destaque aos produtos oferecidos. Da mesma forma, os conteúdos educacionais deverão ser ampliados para abranger outras opções oferecidas na TV digital.

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Quando o consumidor se desviar do programa para comprar algum produto, ele não assistirá aos demais comerciais, o que modifica a atual lógica publicitária. O primeiro comercial poderá ter um custo maior, pois o consumidor poderá não assistir aos demais se houver interesse em algum item do primeiro produto. Isso demandará uma reestruturação no mercado publicitário e também no conceito de publicidade.

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Com o desenvolvimento contínuo do middleware GINGA (upgrades, versões específicas ou personalizadas), os conteúdos para TV digital deverão ser fortemente modificados. Versões personalizadas ou especiais trarão ferramentas específicas a uma emissora ou projeto como, por exemplo, a educação a distância. Uma versão específica do Ginga para EaD poderá ser criada. Essa customização possibilita tanto a troca de informações entre os alunos e os professores quanto a aplicação de avaliações. Soma-se a isso a disponibilidade de conteúdos mediante capacitação em diferentes plataformas digitais, como a TV digital, celulares ou iPods, através da chamada convergência tecnológica.

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As possíveis especializações do GINGA, feitas pelas empresas de desenvolvimento de software interativo, poderão estar associadas ao voto interativo, acesso a contas bancárias (T-banking), video on demand, acesso a cadastros e matrículas, processos comerciais (T-commerce), abrangência com Website, educação a distância, aplicação de pesquisas de opinião, videojogos interativos, entre outros."

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Destacamos las líneas de investigación en TV Digital que ya se realizan en Brasil, como por ejemplo en la Universidad Estadual Paulista (UNESP). Ver Linhas de Pesquisa : Gestão da Informação e Comunicação para Televisão Digital, Educação assistida por televisão digital, Inovação tecnológica para televisão digital.

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Los miércoles 18 y 25 de marzo voy a dictar dos clases sobre TV Digital en la  Carrera de Especialización en Servicios y Redes de Telecomunicaciones  en la Escuela de Graduados en Ingeniería  Electrónica y Telecomunicaciones (EGRIET) de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

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En diciembre del año pasado el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) de Brasil lanzó el Centro Nacional de Producción de Contenidos Digitales Interactivos.  La ceremonia se realizó durante el 1º Seminário Internacional sobre Inclusión y Producción de Contenidos Digitales en el Palacio Itamaraty en Brasilia, con la presencia de representantes de Argentina, Uruguay, Colombia y Méjico. La función del centro es promover la producción en Brasil y también la cooperación con otros centros en otros países de América Latina. Para ver la noticia completa presionar aquí.

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Ver también:  "El Modelo Híbrido Japonés - Brasileño de TV Digital – Interactividad, interoperabilidad y robustez para inclusión social ", de la Dra. Cosette Castro (UNESP).

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La revista Entelequia en su último número ha publicado, en el segmento Los temas de nuestro tiempos, mi artículo:  "El Vaticano y la TV Digital", que comienza:

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"Usualmente hablamos de Comercio Electrónico o de Gobierno Electrónico. Pues bien, también existe, por cierto, la Iglesia Electrónica.
La Iglesia Católica, en particular, siempre se ha esforzado por tener presencia en todos los medios de comunicación masivos disponibles, según la época, a lo largo de sus 2.000 años de existencia. (...)"

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Continuando con la cuestión de cómo se implementará el Canal de Retorno para la TV Digital, el mencionado estudio del SENAI dice:

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"Como fornecedores de serviços de conectividade, de distribuição dos sinais e possivelmente como potenciais provedores de canal de retorno

podemos considerar as seguintes empresas:

Serviços de TV a cabo: TVA, Net Brasil,

Serviços de acesso, conectividade e de transmissão: Embratel, Intelig Telecom, Brasil Telecom, Telemar, Telefônica, Global Crossing, Videocom Brasil, Videodata e demais provedores de serviços de telefonia, dados e broadcasting.

Telefonia móvel: TIM Brasil, Oi, Brasil Telecom GSM, Vivo, Claro, Amazônia Celular e demais operadoras de telefonia móvel brasileiras.

Serviços via satélite: DirectTV, Sky, Intelsat, Hispamar, Loral Skynet do

Brasil, Newskies, PanAmSat do Brasil."

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Extrapolemos para otros países de América Latina......

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"Existe um grande desafio técnico e operacional quanto ao canal de retorno que poderia ser usado para transmissão terrestre. A infra-estrutura desse canal poderia adotar um modelo compartilhado de abrangência regional ou nacional com a adoção de várias tecnologias: como o canal telefônico através da rede fixa (RTPC e RDSI) ou usando a rede de acessos ADSL, o uso da estrutura de comunicação móvel (GSM/GPRS/EDGE, UMTS), redes WiFi, PLC, tecnologías LMDS, MMDS e também o emprego de canais VHF/UHF.

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A escolha do meio a ser usado no retorno está bastante relacionada ao nível de interatividade desejado em questão. O uso de serviços e aplicações que necessitem somente da compra ou o agendamento de uma programação, uma simples linha telefônica é o suficiente. Porém, quando a resposta à demanda for on-line, deverão ser empregados links altamente disponíveis e de retorno rápido.

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Seria interessante criar a figura de um provedor para esse canal de retorno que se responsabilize pela adoção da melhor configuração do sistema, provendo a melhor comunicação possível. Esses provedores poderiam ser empresas de telecomunicações através de sua infra-estrutura.

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O uso da rede de cabos coaxiais das operadoras de TV (CATV) poderia ser outra opção para o upstream mediante a negociação dos provedores desse serviço. O problema desse meio é a tecnologia unidirecional da maioria das redes de TV a cabo. Acredita-se que essas redes demorarão a utilizar a tecnología bidirecional devido ao alto custo para essa atualização. O uso das redes ópticas do tipo FTTH (Fiber-To-The-Home) é a solução mais desejável pelas altas taxas conseguidas e pela bidirecionalidade na transmissão com suporte de todos os serviços. Contudo, o alto custo impossibilita a adoção dessa alternativa.

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As redes de acesso ADSL também utilizam os pares de cabo telefônicos, mas permitem taxas maiores (128 Kbits/s a 2 Mbits/s comercialmente) de conexão e podem suportar a transmissão bidirecional dentro de uma distância de até 6 quilômetros. As redes PLC podem ser futuramente uma grande alternativa pela penetração de mais de 90% das residências brasileiras com instalações elétricas, porém ainda está em fase de testes e sofre os problemas da baixa qualidade da rede elétrica brasileira, que não está preparada para transmissão de dados.

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Para as aplicações que necessitam de canal de retorno dedicado, uma alternativa seria a alocação de um canal de televisão (VHF/UHF – 6 MHz) com

esse objetivo. Esse canal poderia ser compartilhado por várias emissoras. O usuário teria que instalar com a antena receptora uma transmissora sintonizada nesse canal de retorno, que seria captado pela estação emissora através de uma rede de antenas distribuída pela cidade.

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O IPv6 é uma tecnologia que deve ser adotada como alternativa para o canal de retorno e também como modelo de TV digital. Dessa maneira a

plataforma de TV digital não corre o risco de ficar limitada a um erro estratégico que poderia significar um alto preço a ser pago futuramente por todos. As principais tecnologias envolvidas são:

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Rede fixa – RTPC e RDSI;

Rede móvel – GSM/GPRS/EDGE, UMTS;

Sistemas de cabos – CATV;

Redes de acesso – ADSL, PLC, FTTH (Fiber-To-The-Home);

Canais VHF/UHF;

Rede IP – IPv6"

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Posgrado en TV Digital

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La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Palermo (UP) desarrolló durante el año 2006, 2007 y 2008 una intensa actividad para difundir la problemática y oportunidades asociadas con la introducción de la TV Digital en el país, a través de sus plataformas: terrestre, satelital, móvil, redes de CATV, redes de las Empresas prestadoras de servicios de Telecomunicaciones y redes de distribución de Energía Eléctrica. También, la modalidad de "TV por Internet" ó WebTV. 

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En abril de 2007 se lanzó el Posgrado en TV Digital   , el primero y único en su tipo en América Latina, con el auspicio institucional del Centro Argentino de Ingenieros (CAI) y del Consejo Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones, Electrónica y Computación (COPITEC), que se viene dictando desde entonces de manera ininterrumpida. En agosto de 2008 se entregaron los certificados de aprobación a la 1º camada de egresados que cursaron el posgrado completo.

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Asimismo, se entregaron numerosos certificados a profesionales que cursaron y aprobaron solamente algunas materias, que es una alternativa que se brinda a quienes necesitan actualizarse en ciertos temas específicos.

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Entre los alumnos que atrae esta carrera se encuentran profesionales que se desempeñan en forma independiente y en empresas y organismos tales como: Telefónica, Telecom, Personal, Telefónica Móviles, SERSAT, Telmex, AFIP, Hutchison, Turner, LAPTV, Telefé, America 2, ARTEAR, Terra, Pramer, DirecTV, Mercury, COMFER, CNC, Fox, Torneos y Competencias, Telephone 2, Ejército Argentino, Canal Encuentro, Harris y Hardata .  Se ha dado también el caso de profesionales que viajaron especialmente al país para cursar este posgrado.

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Tengo el agrado de anunciar que el 7 de abril comenzará el dictado de la edición 2009 del  Posgrado en TV Digital  y de los " Cursos en TV Digital " de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Palermo. Información sobre las materias y profesores en:   http://www.palermo.edu/ingenieria/tv_digital/tv_digital.html

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Quedo a disposición para cualquier consulta en  lvalle1@palermo.edu ; 5199-4520 (desde el exterior +5411 5199 4520); celular: 15-5809-8363 (desde el exterior + 54 911 5809 8363).

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Ver presentaciones fotográficas de las clases del posgrado, años 2007 y 2008, en Show 1 ; Show 2  y Show 3

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Para terminar un último fragmento del estudio del SENAI ya mencionado:

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".6.3 Considerações gerais sobre os impactos educacionais da TV digital

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Ao se desenvolver uma estratégia em âmbito educacional, os movernos devem incluir a TV digital interativa. No caso do Brasil, tem-se a vantagem da capilaridade, ou seja, a distribuição de conteúdos interativos nos quase 40 milhões de domicílios. Isso pode indicar que o uso da TV digital interativa para educação pode ser uma decisão estratégica de governo.

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Mas o desenvolvimento de uma estratégia de aprendizagem através da TV interativa só será completa se forem considerados três aspectos fundamentais: as soluções tecnológicas para acesso e canal de retorno, os aspectos pedagógicos aplicados a conteúdos adequados e o modelo de sustentação econômica.

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As soluções tecnológicas dependem das condições de mercado, por exemplo, a decisão de oferecer rede de banda larga adequada para as residências é impulsionada pelo mercado. Podem-se ter dificuldades técnicas relativas à oferta de banda larga adequada nas zonas rurais, com necessidade de intervenção governamental para garantir o acesso universal.

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Um aspecto técnico importante para aprendizagem é assegurar que o conteúdo seja fácil e rapidamente recuperável pelo usuário durante uma sessão de ensino. Já existem soluções que apontam para o uso de metadados para descrição do conteúdo, facilitando a recuperação posterior.  

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Com relação aos aspectos pedagógicos, a comunidade de educação debe analisar e entender o modo como as pessoas aprendem nos seus ambientes domésticos através da televisão, em comparação com outros meios, ou seja, quando as pessoas podem tirar partido das oportunidades de aprendizagem em sua casa. Existe também a necessidade de se compreender quais os aspectos da interatividade serão necessários para a aprendizagem em diferentes contextos e como isso poderá motivar os alunos.

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Os modelos de negócios devem ser analisados de tal forma que contemplem todo o ciclo, desde a geração de conteúdos apropriados até os custos de acesso para a aprendizagem através da televisão digital interativa.

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No caso brasileiro, a TV digital interativa, em processo de introdução, traz uma grande expectativa sobre ser o meio adequado para a educação a distância. Contudo, a resposta para esta questão requer estudos mais direcionados, visando avaliar os atributos que garantam o aprendizado através desse meio. 

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A educação oferecida através da TV interativa terá novos recursos audiovisuais de melhor qualidade e a interação do usuário através do controle remoto, caracterizando uma mudança de hábito significativa.

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Um estudo brasileiro recente, direcionado para avaliar a usabilidade de serviços educacionais em ambiente de TV digital, foi descrito em uma dissertação de doutorado (WAISMAN, 2006), e explora os vários aspectos relacionados com a TV digital interativa, usabilidade e educação. Através de testes em um protótipo de um serviço educacional, a autora concluiu que há a possibilidade de se aprender utilizando TV digital interativa, desde que se implemente o processo de interação centrado no usuário e com procedimentos de usabilidade adequada ao meio educacional. O processo centrado no usuário visa assegurar que as características e capacidades do usuário tenham igual ou maior importância que as características técnicas e funcionais do sistema.

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Quando se coloca o usuário no centro do processo de interação, é necessário também considerar as perspectivas dos diferentes usuários de serviços educacionais. No livro Mídias digitais (BARBOSA FILHO, 2005, p. 246), Lima e outros discutem diferentes perspectivas, envolvendo as expectativas distintas dos usuários que estão familiarizados com os conceitos unidirecionais da TV analógica e a nova geração de usuários que faz uso constante da internet, acostumados com um universo de interatividade através de chats, MSN, blogs, etc. Esse novo usuário faz interações de aprendizagem com base em busca de conteúdos que são conectados através hiperlinks, e trará estas demandas para

os serviços educacionais da TV digital.

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Existem outras diferentes perspectivas, baseadas em aspectos culturais, de gênero e raça, que são desafios para a comunidade de educação comprender e construir soluções de aprendizagem através da TV considerando essas diferentes perspectivas de grupos de usuário.

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Este tópico não esgota todas as questões relativas à aplicação da TV digital interativa em Educação no Brasil. Novos estudos devem refinar a questão, fornecendo uma visão mais abrangente dos aspectos pedagógicos e experiências em curso, e das soluções tecnológicas e modelos de exploração comercial, caracterizando melhor o cenário brasileiro."


 

 

Saludos,

 

 


(1) Desde el punto de vista de la Ingeniería en Telecomunicaciones no tiene sentido distinguir entre redes de telecomunicaciones y radiodifusión. Cada vez más todas las redes cableadas (entre ellas el tendido de distribución eléctrico) e inalámbricas existentes permiten la transmisión de contenidos de todo tipo. Por tanto es propio hablar de "Comunicaciones Electrónicas".

(2) Durante mi desempeño en Telefónica de Argentina parte de mi tarea consistía en analizar la regulación y novedades que se producían y enviar un análisis con los posibles impactos para la red y los servicios. Con el tiempo los clientes internos que solicitaban recibir estos informes fueron aumentando hasta superar el centenar, de todas las áreas. Ahora que estoy encarando una actividad independiente como Consultor y  Capacitador me parece oportuno hacerles llegar a mis clientes, clientes potenciales y amigos, algo parecido. Si alguno de los remitentes no quiere recibirlos, no tiene más que avisarme. Por otra parte espero comentarios, sugerencias, etc.    

(3) Los números anteriores de  "Comunicaciones Electrónicas"   pueden verse en  "Comunicaciones Electrónicas"

(4) Retransmitir este mail a quién pueda resultar de utilidad.

(5) Quién no reciba bien "Comunicaciones Electrónicas" , por favor enviarme una dirección de mail de Gmail o Yahoo.

 

 

Luis Valle

Celular: +54-911-5809-8363

Skype: magisteringluisvalle

"Comunicaciones Electrónicas"

Posgrado en TV Digital

www.luis.valle.net.ar